2012 “新兴实践” 国际设计教育论坛即将上海举行

2012 “新兴实践” 国际设计教育论坛
2012年10月31日   中国•上海

主办单位：同济大学
          上海市教育委员会
          上海市学位委员会
          上海设计之都活动周组委会
          芬兰革新设计周（RDW）组委会

指导单位： 上海市经济与信息化委员会
           教育部艺术设计专业指导委员会
           教育部工业设计专业指导委员会
           上海市教委艺术设计本科专业教学指导委员会
           CUMULUS国际艺术设计院校联盟
           DESIS社会创新和可持续设计联盟

承办：同济大学设计创意学院
      同济大学中芬中心

    
新兴实践：设计的变革

      在这个新的时代，社会经济正在发生深刻的变革，设计必须、也正在被重新定义。建设一个可持续、创意型的和包容增长社会的愿景促使设计学科“想得更大、想得更多”，这使得不同学科的知识和工具链接与整合拥有了前所未有的可能性。“设计思维”结合了科技思维，实现了需求、可能性和可行性之间的平衡，给未来设计和创新的发展以新的空间，

      这些正在显现的思考与实践从深度、广度和复杂度上都对设计的知识提出了更高的要求。越来越被强化的跨学科特色，对创新型和T型人才的教育与培训，对新兴领域的探索，学习方法的变革以及新的价值观念的形成都将成为设计变革中的重要标志。

      这些变革将会进一步对设计这一职业的商业模式产生影响。它将从单一地提供设计服务向提供拥有更深远社会影响和商业价值的“整体解决方案”转型。设计与资本之间的传统雇佣关系将会在一定程度上转化为合作关系。设计的视野亦将从目的驱动与个体驱动的努力向社会创新拓展，即在共同的伦理价值基础之上，为可持续的生活与生产方式的推广提供支持。

      目前中国已经建立了设计学一级学科，作为一门学科，必须超越职业，讨论作为一门学科的根本问题：研究领域、理论体系和方法论。学科是科学知识体系的分类，其发展的目标是知识的发现和创新，并以知识形态的成果服务于社会，对接社会需求。因此，学科的发展必须置于时代背景中考虑。从长时段来看，设计作为一门学科，不管是研究、理论体系还是方法都方兴未艾。本次论坛希望立足于时代变革和学科发展，对当下的设计教育进行一次全面的梳理。

论坛架构
三个维度：价值、工具和职业

      学界讨论设计，大抵有三个维度：基于职业的、基于价值的以及基于工具的。

      基于职业的设计由传统的市场定位和劳动分工而来。例如建筑师、产品设计师、景观设计师、平面设计师等设计职业都被包含在这样一种实践基础之中，即把他们的所知转化为现实，并成为一个专业。

      第二个维度，即基于价值观的专门别类。它是设计实践的理论和伦理基础。可持续设计、包容性设计、人本设计以及社会设计都例证了驱动设计概念背后的各种伦理与准则。

      第三个维度是基于工具的设计。它主要为设计开拓方法和工具，它扮演了实践与认知的着双重角色。服务设计、数字设计和系统设计等是其中的代表。基于工具的设计可以基于某种价值观，为设计专业提供实现路径。

      基于上述观察，2012上海研究生学术论坛将以“3+1”个子主题的方式探索设计教育的新兴实践，即新兴专业、新兴价值观、新兴工具以及新兴教学法。在每个分主题下，又选择了三个话题展开讨论，最终形成矩阵式的论坛架构。本次论坛的演讲者来自国内外各个设计专业，从学界泰斗到莘莘学子，我们希望这种深度开放的学术讨论可以为设计学科、设计教育和设计研究的发展提供一个契机。